感恩教师节
今日教师节,
感恩为我们传道授业解惑的老师们。
教育不是灌满一桶水,
而是点燃一团火,
薪火相传,方得智慧燎原。
祝所有老师们节日快乐!
教育是一个漫长持续的过程,
滴水的力量,
终凝聚为穿石的奇迹。
教育也是多元探索的过程,
智慧不仅在课堂上,书本里,
还蕴藏在千山万水间。
读万卷书,行万里路,
这就是研学旅行的初衷。
研学旅行
研学旅行,顾名思义,是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要,组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园,在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识,加深与自然和文化的亲近感。研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,成为素质教育的新内容和新方式。
政策支持
近年来,国家加大对研学旅行的支持力度,探索旅游+教育的新模式,研学旅行成为拓展旅游发展空间的主要途径之一。
《国民休闲旅游纲要》
发布时间:2013年2月2日
《国民休闲旅游纲要》中明确提出:“在放假时间总量不变的情况下,高等学校可结合实际调整寒、暑假时间,地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假”,并提出了要“逐步推行中小学生研学旅行”,“鼓励学校组织学生进行寓教于游的课外实践活动,健全学校旅游责任保险制度”。
《关于促进旅游业改革发展的若干意见》
发布时间:2014年8月21日
《关于促进旅游业改革发展的若干意见》中首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴。
积极开展研学旅行。按照全面实施素质教育的要求,将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体,纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴,增进学生对自然和社会的认识,培养其社会责任感和实践能力。
按照教育为本、安全第一的原则,建立小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国情研学为主的研学旅行体系。加强对研学旅行的管理,规范中小学生集体出国旅行。
支持各地依托自然和文化遗产资源、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构,建设一批研学旅行基地,逐步完善接待体系。鼓励对研学旅行给予价格优惠。
《中小学学生赴境外研学旅行活动指南(试行)》
发布时间:2014年7月14日
该“指南”对举办者安排活动的教学主题、内容安排、合作机构选择、合同订立、行程安排、行前培训、安全保障等内容提出指导意见,特别在操作性方面,规范了带队教师人数、教学内容占比、协议规定事项、行前培训等具体内容,为整个行业活动划定了基本标准和规则。
教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见
发布时间:2016年12月19日
中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。开展研学旅行,有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观,激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情;有利于推动全面实施素质教育,创新人才培养模式,引导学生主动适应社会,促进书本知识和生活经验的深度融合;有利于加快提高人民生活质量,满足学生日益增长的旅游需求,从小培养学生文明旅游意识,养成文明旅游行为习惯。
规划&运营要点
与传统的旅游项目相比,研学旅行的对象更加低龄化,对安全、趣味、体验的旅行内容要求更高。来也股份认为,研学旅行基地的规划与运营要注意三大要点。
1、规划原则:教育为本,安全第一
研学旅行,研学是目的,旅行是手段,基地是依托。研学旅行基地的规划设计不能按照传统的景区景点的规划方式操作,而应从青少年的研学需求出发,在功能分区、项目布局、产品设计、游线组织等方面突出寓教于乐的教育功能。此外,青少年具有活泼好动、好奇心强、富于冒险精神等特点,研学活动需要深入田间、山林、工厂等开展,更需在进行基地规划时充分考虑安全防护问题。
2、产品体系:明确目标,分层分级
研学旅行基地的规划建设,应充分调研本地资源,遴选适宜开展研学旅行的场所,不宜遍地开花。首先,明确本地区接待研学对象的层次是小学阶段、初中阶段还是高中阶段,以此确定基地主题;其次,明确每一阶段研学的主要内容,即小学阶段以乡土乡情研学为主,初中阶段以县情市情研学为主,高中阶段以省情国情研学为主,依此规划设计研学产品,丰富研学项目。
3、管理运营:政府主导,社会参与
研学旅行的教育属性,决定了研学基地的运营管理不能全盘市场化和过度商业化。强力的政策引导与合理的财政补贴是研学旅行基地运营管理的基本保障。各级地方政府宜建立由教育、旅游、民政等有关部门协作推进的研学旅行主管机构和机制,统筹管理本片区内的研学旅行基地。并积极引入社会力量参与研学产品的运营,快速推动研学旅行产品的发展。
此外,研学旅行需要深入当地考察,让青少年开拓眼界,了解乡土乡情、县情市情、省情国情,单纯的课堂教育和理论教师已经不能满足需求。当地农民、工人、学者最了解本土文化,聘请他们作为研学导师对实现研学旅行功能较有裨益。
经典案例
《毛主席韶山求学之路总体策划》
创新研学旅游 激活伟人故里规划
韶山是伟大领袖毛主席的出生之地,近年来韶山围绕毛主席故居开发了一系列文化旅游产品。然而,韶山其他诸多文化旅游资源尚未得到有效保护。随着国家对研学旅游的政策支持以及韶山拟申报全国研学基地的进程不断加快,韶山提出打造主席少年求学之路的旅游产品,作为青少年研学旅行的重要支撑。
2017年6月,来也股份承担了《毛主席韶山求学之路总体策划》,这是继编制邓小平故里和胡耀邦故里系列规划之后,来也股份又一个重量级、引领性的伟人故里旅游发展课题。
景观创意“新”
景观是将抽象的文化予以符号化、表象化展示的一种重要途径,多是观赏性为主,本次策划的景观不仅仅具有观赏性和主题性,更是考虑了景观的参与性和功能性,是景观的功能复合化。例如在关公桥,充分考虑来韶高考祈福客群需求,以“毛笔”为主题,笔象征妙笔生花的含义,同时该景观也是游客参与许愿祈福的点,通过转动的毛笔进行祈福许愿。
线路组织“新”
在七个私塾点的交通线路串联上,以主题化“求学车”作研学交通工具,以“私塾老夫子”做导游,学生们听着老夫子讲主席读书的趣事,将单调枯燥的交通路线转化为趣味的旅游产品,增加学生的体验度,实现寓教于乐的功能。
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编辑:YM